Приложение 4

Таблица П.4.1

РАЗНОВИДНОСТИ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПО СУБЪЕКТНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Разновидность	Примеры^*
Своя (принадлежащая субъекту речи)	*Вероятно, нет необходимости^* подробно останавливаться на каждом орфографическом правиле Мы вовсе *не хотим сказать*, что любое изображение всегда и любому доступно Этот день *мне запомнится* надолго
Чужая индивидуальная или коллективная	Банальная *(«бросовая» – мог бы сказать Виктор Астафьев*) пословица «Лучше сто раз увидеть, чем сто раз услышать» содержит глубокую мысль о путях познания **Пушкин, высоко оценивая** первый литературный опыт Даля - написанные им сказки, *поощрял* его продолжать в том же роде Знаменитое *Пражское лингвистическое общество* в 1865 году в своём уставе категорически *запретило* обсуждение вопросов происхождения языка *Излюбленным* жанром *древнерусских читателей* были апокрифы – повествования о библейских персонажах или святых. *Отношение церкви* к апокрифической литературе *было сложным*
Обобщённо-неопреде- лённая	*Давно замечено*, что вещи являются точной психологической копией своих хозяев. Поэтому *многим из* нас так невыносимо *жаль* бывает расстаться со старой любимой вещью *Мало кому нравится*, когда его долго и беззастенчиво *рассматриваю*

Таблица П.4.2

ЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

Языковые способы		Примеры
Местоимения (личные, определительные и др.)		Мы вовсе не хотим сказать, что любое изображение всегда и *любому* доступно Обращали вы когда-нибудь внимание на то, как пассажиры рассаживаются в салоне общественного транспорта?
Одушевлённые и собирательные существительные, а также словосочетания с аналогичным значением		Проблема языка и мышления актуальна как для *каждого отдельного человека*, так и для *общества в целом* У *многих народов* распространено нечто вроде табу на пристальный взгляд *Общественным мнением* подобные поступки осуждаются
Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным		Становится понятным, почему при чтении текста, в котором не обозначены границы слов и нет знаков препинания, возникают большие затруднения Экспериментально установлено, что не менее 10-15 % информации теряется при «неподвижном» <…> лице лектора
Бессоюзные сложные предложения с изъяснительной семантикой		Так или иначе возникал вопрос: пантомима нашего пещерного предка – это и есть начало начал знаковой деятельности? Психологи и психолингвисты знают: смысл текста <…> порождается вместе с ним и его восприятием
Вводные слова и выражения		*Как говорил Цицерон*, речь – последовательность слов и пауз *Может быть*, пора такие программы внедрять повсеместно?
Прямая речь, цитирование		Аристотель определил риторику как *«способность находить возможные способы убеждения относительно каждого предмета»* Читатель скажет: *«Что же тут удивительного?»*
Ссылки		Дело эпидейктической речи – хвалить или порицать (*Аристотель. Риторика. 1358 в. 10) ф.Энгельс называл знание классических и иностранных языков двумя рычагами, позволяющими «…стать выше ограниченной национальной точки зрения^»1 ---------------------------------------------------------------------------------* ¹Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 333.
Слова и выражения с семантикой	восприятия	*Видимый* нам мир изменчив и непостоянен. Вещи <…> со временем *приобретают различный облик* Устную речь обычно *слушают*, собравшись вместе, письменное слово каждый *читает* в одиночку
	оценки	*Разумное* и *правильное* слово всегда *ценится высоко* *Цивилизованный* человек отличается от *варвара* именно способностью учиться
	знания-мнения	*В сознании* говорящего и слушающего *смысл* слова определяется в процессе общения. Нередко одному слову *придаются разные значения* Филологической науке *известны* двадцать четыре источника изобретения речи
	речи	Можем ли мы, *говоря о словах, рассуждать* одновременно и о природе вещей, ими обозначаемых? *Споров,* которые *ведутся* вокруг этого места древней рукописи, немало
	модальной	Слово *может* иметь много значений, и они *должны* быть закономерно связаны между собой Со специалистами спорить *нельзя,* к ним *надо* прислушиваться
	эмоциональной	Мистер Шерлок Холмс почти сто лет *восхищает* миллионы читателей своей необычной проницательностью *Жаль*, что эта книга так и не переведена на русский язык
Суффиксы и приставки, передающие субъективно-эмоциональную оценку		Квартира у вас большущая Ну и вредная старуш*енция! Пона*ставили машин – людям пройти невозможно
Связочные глаголы в составном именном сказуемом		Основоположником русского и украинского книгопечатания заслуженно *считается* Иван Фёдоров Понятия *именуются* словами языка
Вставные конструкции		К счастью, – *к счастью ли?* – искусство чтения взглядов всегда обоюдное Это прекрасно понимают и зоопсихологи, поставившие свои сенсационные *(в лучшем смысле этого слова)* эксперименты
Междометия, частицы с соответствующей семантикой		*Ну что вы, господь с вами, какой* роман! *Так уж ли* совсем невозможно представить себе в будущем коммуникацию, которую принято пока называть экстрасенсорной, а заслуживающую, может быть названия биоволновой?
Знаки препинания: кавычки, восклицательный знак, многоточие		В то же время Афины были «большой деревней» Было проведено более 5000 *(!)* опытов В результате проведения более 5000 опытов был получен … отрицательный результат
Интонация		Ты его больше слушай! (может выражать поощрение, иронию, осуждение и др.)

Примечания: ^* Большая часть иллюстративного материала (примеров) для данной таблицы взята из текстов книг: Волков А.А., Хабаров И.А. Шестая мировая загадка. м., 1984; Горелов И.Н., Енгалычев Ф.М. Безмолвной мысли знак: рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991.

^** Жирным шрифтом в таблицах П.4.1 и П.4.2 выделены языковые способы, указанные в данном пункте, хотя, разумеется, в конкретном примере могут «работать» и другие способы.